Гурина Ганна Петрівна

Рік народження: 1970 р.

Педагогічний стаж: 29 років

Освіта: Вища, ЧДУ, ВДПУ ім. Лесі Українки

Спеціальність: Вчитель української мови та літератури, філолог, практичний психолог.

Категорія: Вища.

Пед. звання, нагороди: грамота МОНУ.

Проблема над якою працює: “Психологічна допомога у всебічному розвитку особистості учня”

Впровадження досвіду: Мязіна О. А., методист-психолог РМК Сторожинецького відділу освіти

Суть досвіду: Використання сучасних методик у вивченні особистості учня.

Шляхи вирішення проблеми:

• Створення електронної тестотеки.

Новації, надбання: 

• Розробки занять, тренінгів та ділових ігор з формування всебічного розвитку учнів.
• Здійснення психокорекційної роботи.

Томащук Уляна Іванівна

Рік народження: 1986 р.

Педагогічний стаж: 13 років

Освіта: Вища, Кам’янець-Подільський університет ім. Івана Огієнка

Спеціальність: Соціальний педагог, вчитель християнської етики, вихователь ГПД

Категорія: Спеціаліст І категорії

Проблема над якою працює: “Формування духовних цінностей школярів з урахування історико-культурних особливостей регіону.”

Впровадження досвіду: Тюрбан О. Т. методист відділу освіти Винницької РДА.

Суть досвіду: Вивчення моральних і духовних цінностей з використання Інтернет ресурсів на уроках етики.

Шляхи вирішення проблеми:

• Створення презентацій «Моральні цінності учнів, етика в повсякденному житті» 

Новації, надбання: 

• Традиції та звичаї с. Іспас

Нагірняк Віталіна Юріївна  

Рік народження: 1991 р.

Педагоічний стаж: 4 роки

Освіта: Вища, ЧНУ ім. Ю. Федьковича

Спеціальність: практичний психолог, асистент вчителя

Проблема, над якою працює: “Розвиток психологічного аспектру гармонійного розвитку особистості в умовах інклюзивної освіти”

Впровадження досвіду: Т. П. Осадчук, практичний психолог Вижницької ЗОШ, голова методичного об`єднання  психологів Вижницької ОТГ.

Суть досвіду: Рівні можливості для досягнення успіху; залучення дітей з ООП в шкільне життя: забезпечення соціально-емоційного стану, гармонію розвитку, як позитивне емоційне зростання.

Шляхи вирішення проблеми:

• Використання портфоліо в роботі інклюзивного навчання
• Використання Інтернет-ресурсів.

Новації, надбання: 

• Розробки уроків.