Всі записи автора admin

Гладун Параска Іванівна  

Рік народження: 1959 р.

Педагогічний стаж: 44 роки

Освіта: Вища, ЧДУ

Спеціальність: Вчитель української мови та літератури

Категорія: Вища.

Пед. звання, нагороди: старший вчитель, грамота МОНУ, Відмінник освіти України.

Проблема над якою працює: “Виразне читання як засіб підвищення культури мовлення учнів”.

Новації, надбання: 

  • Картотеки фахових журналів і газет.
  • Картотеки аудіо та відео записів.
  • Створення презентацій життєвого і творчого шляху письменників.

Впровадження досвіду:

  • Ткач А. В, ЗНЗ №19 м. Чернівці

Суть досвіду.

  • Формування виразного мовлення на уроках мови та літератури.

Шляхи вирішення проблеми:

  • Використання мережі Інтернет.
  • Мультимедійні програмні засоби.

Дарій Наталія Миколаївна

 Рік народження: 1968 р.

Педагогічний стаж: 35 років

Освіта: вища, Кам’янець-Подільський педінститут

Спеціальність: Вчитель української мови та літератури

Категорія: Вища

Пед. звання, нагороди: вчитель-методист, грамота райво та облуон.

Проблема над якою працює: “Дослідницько-пошукова робота з використанням інформаційно комунікативних технологій на уроках словесності”

Впровадження досвіду:

  • Телішевська Л. С., ЗОШ №99 м. Львів

Суть досвіду.

     Впровадження ІКТ в пошуковій діяльності учнів

Шляхи вирішення проблеми:

  • Використання мережі Інтернет.
  • Мультимедійні програмні засоби.
  • Аудіо та відео матеріали.

Новації, надбання: 

  • Мультимедійні презентації.
  • Електронні версії тестових завдань.
  • Аудіо та відео матеріалів.

 Гавриляк Марія Петрівна

Рік народження: 1969 р.

Педагогічний стаж: 33 роки

Освіта: Вища, Рівненський педінститут

Спеціальність: вчитель української мови та літератури

Категорія: Вища.

Пед. звання, нагороди: старший вчитель, грамота облуон.

Проблема над якою працює: “Шляхи реалізації міжпредметних зв’язків на уроках української мови та літератури”

Новації та надбання:

  • Створення медіатеки відео та аудіо ресурсів,
  • Робота з електронним  конструктором уроків мови та літератури 7 клас.

Впровадження досвіду:

  • Кущенко С. В., Ватутінська ЗОШ І-ІІІ ст. Черкаська обл.

Суть досвіду.

  •  Застосування системи презентацій при проведенні уроків та позакласній роботі

Шляхи вирішення проблеми:

  • Використання мережі Інтернет.
  • Мультимедійні програмні засоби.

Іванчук Оксана Іванівна

Рік народження: 1975 р.

Педагогічний стаж: 24 роки

Освіта: Вища, ЧДУ

Спеціальність: вчитель української мови та літератури

Категорія: Вища

Пед. звання, нагороди: старший вчитель, грамота МОНУ

Проблема над якою працює: “Використання ІКТ на уроках української мови та літератури як засіб формування когнітивної компетенції школяра”

Впровадження досвіду:

  • Симчук Д. Б., гімназія №3 м. Чернівці

Суть досвіду.

     Розробка вправ та завдань творчого характеру, спрямованих на розвиток критичного мислення та практичних навичок учнів.

Шляхи вирішення проблеми:

  • Використання мережі Інтернет.
  • Мультимедійні програмні засоби.

Новації, надбання: 

  • Вправи практичного прикладного змісту на основі використання програмних продуктів з предмету.

Токар Інна Михайлівна

Рік народження: 1987 р.

Педагогічний стаж: 2 роки

Освіта: Вища, ЧНУ

Спеціальність: Вчитель української мови та літератури

Проблема над якою працює:“Розвиток зв’язного мовлення на уроках української мови та літератури”

Впровадження досвіду: Рябко М. Д., Добринівський ЗЗСО.

Ватрич Настася Юріївна

Рік народження: 1991 р

Педагогічний стаж: 3 роки

Освіта: Вища, ЧНУ

Спеціальність: вчитель української мови та літератури, вчитель українознавства

Проблема над якою працює: “Активація пізнавальної діяльності учнів на уроках українознавства”

Впровадження досвіду: Андрюк О. П., вчитель-методист Банилівського ЗЗСО І-ІІІ ст.

Суть досвіду: Формування пізнавальної діяльності учнів на уроках історії та українознавства друкованими та електронними засобами.

Новації, надбання:

  • Використання інтернет-ресурсів;
  • Створення презентацій.

ГАКМАН ВІТАЛІЙ ДМИТРОВИЧ

Директор закладу, спеціаліст вищої категорії, вчитель- методист, педагогічний стаж – 23 роки.

Досягненння: переможець  районного та призер обласного конкурсу «Вчитель року – 2005» в номінації фізика.

  На посаді директора закладу – 6 років.

Рік народження: 1975

Педагогічний стаж: 23 р.

Освіта: Вища, ЧДУ, КНПУ ім. М. Драгоманова

Спеціальність: вчитель фізики, математики

Категорія: Вища. 

Пед. звання, нагороди: вчитель-методист

Проблема, над якою працює: “Розвиток творчого мислення учнів при розв’язуванні задач”.

Впровадження досвіду:

  •  Пшенічка П.Ф., вчитель фізики та астрономії Чернівецького ліцею №1

Суть досвіду.

Групові методи роботи, нетрадиційні уроки, підготовка до олімпіад.

Шляхи вирішення проблеми:

  • Використання електронних підручників з фізики та математики
  • Використання Інтернет ресурсів.

Новації, надбання: 

  • Розробки контрольних робіт для уч.8 класу.

Щербань Анна Василівна

Заступник директора закладу з навчально-виховної роботи, спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист.

  На посаді заступника директора з НВР – 20 років. 

Рік народження: 1970 р.

Педагогічний стаж: 28 років

Освіта: Вища, ЧДУ.

Категорія: Вища.

Спеціальність: Вчитель хімії, ОЗ

Пед. звання, нагороди: вчитель-методист, грамоти облуон, РДА.

Проблема, над якою працює: “Пропаганда здорового способу життя”

Впровадження досвіду: Кирилюк О.І., вч. ОЗ Шипинського ЗЗСО І -ІІІ ст. Кіцманського р-ну.

Суть досвіду: Сприяти розвитку навичок здорового способу життя.

Шляхи вирішення проблеми:

  • Розв’язування ситуаційних задач.
  • Рольові ігри.
  • Тренінги.

Новації та надбання:

  • Розробка тестів, тренінгів.

Скарбничка учителя

Соколович Параска Іванівна 

Заступник директора закладу з виховної роботи, вчитель-методист, учитель зарубіжної літератури.

На посаді заступника директора з ВР – 20 років.

Рік народження: 1964 р.

Педагогічний стаж: 38 років

Освіта: Вища, ЧДУ

Категорія: Вища.

Спеціальність: Вчитель російської мови; вчитель світової літератури.

Пед. звання, нагороди: вчитель-методист, грамота облуон.

Проблема, над якою працює: “Використання елементів інноваційних технологій на уроках світ. літ. – шлях до самовдосконалення вчителя і самореалізації учнів”.

Впровадження досвіду: 

  • Шенгера Л. О. вчитель методист Вашківецького ЗНЗ 1-ІІІст.

Суть досвіду.

    Формування морально-етичних цінностей на уроках світової літератури друкованими та електронними матеріалами

Шляхи вирішення проблеми:

  • Використання мережі Інтернет.
  • Мультимедійні програмні засоби.

Новації, надбання: 

  • Підібрана відеотека за програмою світ. літератури.
  • Електронна версія програми світової літер.

Мачек Олеся Дмитрівна 

Заступник директора закладу з навчально-виховної роботи. 

На посаді заступника з НВР – 1 рік.

Рік народження: 1990 р.

Педагогічний стаж: 9 років

Освіта: Вища, ЧНУ

Категорія: вища

Спеціальність: вчитель історії

Пед. звання, нагороди: грамота РДА, подяка ДОН

Проблема над якою працює: “Формування ключових предметних компетентостей в умовах НУШ на уроках історії”.

Впровадження досвіду: Черкач Н. І.,  вчитель-методист Вижницької гімназії

Суть досвіду: Групові методи роботи, нетрадиційні уроки, підготовка до олімпіад та ЗНО

Шляхи вирішення проблеми: Використання Інтернет-технологій та електронних версій методичних матеріалів при проведенні уроків.

Новації, надбання: Розробка відео-уроків по підготовці до ЗНО з історії України.

Ротар Алла Михайлівна

Заступник директора закладу з навчально-виховної роботи. 

На посаді заступника з НВР – 3 роки.

Рік народження: 1991 р.

Педагогічний стаж: 8 років

Освіта: Вища, ЧНУ

Категорія: Спеціаліст ІІ категорії.

Спеціальність: Вчитель початкових класів, практичний психолог; вчитель інформатики.

Проблема над якою працює: “Організація освітнього процесу для дітей з особливими освітніми потребами”.

Впровадження досвіду: Вьюгіна Л.Ю., ЗДНВР Чернівецької ЗОШ №24

Суть досвіду: Створення умов для здобуття якісної освіти дітей з особливими освітніми потребами.

Шляхи вирішення проблеми: Створення умов для здобуття якісної освіти дітей з особливими освітніми потребами.

Новації, надбання: Розробки уроків та презентацій.

Вчителі початкових класів

Денис Світлана Миколаївна

 Рік народження: 1973 р.

Педагогічний стаж: 28 років

Освіта: Вища, ЧДУ

Спеціальність: вчитель початкових класів 

Категорія: вища.

Пед. звання, нагороди: вчитель-методист, грамота облуон.

Проблема над якою працює: “Формування ключових і предметних компетентностей учнів початкової школи засобами ІКТ”

Впровадження досвіду: Євтушенко Т, Ю. Якуніна О. М. посібник “Формування ключових і предметних компетентностей учнів початкової школи засобами ІКТ”

Суть досвіду: Розвиток пізнавальної діяльності учнів молодших класів.

Шляхи вирішення проблеми:

  • Використання Інтернет ресурсів.
  • Створення презентацій та електронних версій проблем.

Новації, надбання: 

  • Проведення тренінгів з даної проблеми.
  • Створення каталогу педагогічної періодики з даної теми.

Ватрич Людмила Федорівна

Рік народження: 1958 р.

Педагоічний стаж: 41 рік

Освіта: Вища, Глухівський педінститут

Спеціальність: вчитель початкових класів

Категорія: вища

Пед. звання, нагороди: старший вчитель, “Відмінник освіти України”, грамота райво та облуон.

Проблема, над якою працює: “Розвиток мовлення учнів в початковій школі на основі впровадження новітніх інформаційних технологій”

Впровадження досвіду: К.І. Пономарьова  «Особливості розвитку мовлення учнів  у початковій школі».

Суть досвіду: Удосконалення методики роботи над діалогом, переказами, творами.

Шляхи вирішення проблеми: Створення бібліотеки та медіатеки з даного питання

Новації, надбання: 

  • Розробка уроків.

Коваль Світлана Юріївна

Рік народження: 

1974 р.

Педагогічний стаж: 20 років.

Освіта: Вища, Прикарпатський університет.

Спеціальність: вчитель початкових класів.

Категорія: вища.

Пед. звання, нагороди: старший учитель, грамота райво.

Проблема над якою працює: “Активізація пізнавальної діяльності молодших школярів шляхом впровадження ІКТ”

Впровадження досвіду: Гаврилюк Г. М. ЗНЗ І-ІІІ ст. с. Добринівці Заставнінський район.

Суть досвіду : Формування у молодших школярів пізнавальних інтересів, розвиток мислення та інтелектуальної активності.

Шляхи вирішення проблеми:

  • Використання Інтернет–ресурсів.
  • Створення презентацій з окремих розділів та тем.

Новації, надбання: 

  • Тестові завдання з математики та рідної мови.
  • Проект «Славетні українці».

Лучик Марія Петрівна

Рік народження: 1966 р.

Педагогічний стаж: 34 роки

Освіта: вища, Тернопільський педінститут.

Спеціальність: вчитель початкових класів 

Категорія: вища.

Пед. звання, нагороди: вчитель-методист, грамота МОНУ 

Проблема над якою працює: “Формування мовленнєвої компетентності учнів на уроках української мови”

Впровадження досвіду: Пономарьова К. І. м. Київ гімназія №25

Суть досвіду: Розвиток мовлення молодших школярів за допомогою впровадження педагогічних інновацій.

Шляхи вирішення проблеми: Використання Інтернет технологій та електронних версій методичних матеріалів при проведенні уроків та в позакласній роботі.

Новації, надбання: 

  • Ігрові комп’ютерні технології на уроках української мови.
  • Розробка проектів «Звідки прийшло слово» 

Труфин Галина Юріївна

Рік народження: 1971 р.

Педагогічний стаж: 30 років

Освіта: Вища, ЧНУ ім. Ю. Федьковича

Спеціальність: вчитель початкових класів та історії

Категорія: вища.

Пед. звання, нагороди: старший учитель, грамота облуон.

Проблема, над якою працює: “Активізація пізнавальної діяльності учнів шляхом впровадження інтерактивних технологій на уроках в початковій школі”.

Впровадження досвіду: Рубанець М. М., ЗНЗ №11 м. Чернівці

Суть досвіду: Використання мультимедійних презентацій, проведення віртуальних екскурсій, створення мікро проектів за програмою «Інтелектуальне навчання для майбутнього» 

Шляхи вирішення проблеми: Проєктна робота учнів на  уроках та позакласній роботі.

Новації, надбання: 

  • Презентації.
  • Відео та аудіо матеріали уроків та позакласних заходів.

Лучик Вікторія Онуфріївна

Рік народження: 1979 р.

Педагогічний стаж: 23 роки

Освіта: Вища, ЧНУ

Спеціальність: вчитель початкових класів

Категорія: вища.

Пед. звання, нагороди: старший учитель, грамота МОНУ 

Проблема над якою працює: “Використання ігрових прийомів у процесі навчання шляхом впровадження інформаційно-комунікативних технологій.”

Впровадження досвіду: Ряба Л. І. гімназія №3 м. Чернівці.

Суть досвіду: Розвиток дитячої уяви, оволодіння дітьми індивідуальним досвідом, реалізація їх інтелектуального потенціалу.

Шляхи вирішення проблеми: Використання Інтернет технологій та мультимедійних дисків.

Новації, надбання: 

  • Ігри,
  • Вікторини,
  • Кросворди.

 Токар Василина Іллівна

Рік народження: 1957 р.

Педагогічний стаж: 43 роки

Освіта: Чернівецьке педучилище,  середня спеціальна освіта

Спеціальність: вчитель початкових класів, асистент вчителя

Категорія: спеціаліст

Пед. звання, нагороди: старший вчитель.

Проблема над якою працює: “Шляхи реалізації екологічного виховання учнів молодших класів”

Впровадження досвіду: Дубчак М.Д. вчитель-методист НВК Материнського закладу м. Хотин

Суть досвіду: Формування в учнів цілісної системи знань з природознавства.

Шляхи вирішення проблеми:

  • Створення презентацій з окремих розділів курсу

Новації, надбання: 

  • Розробки уроків та сценарії на екологічну тематику.

Гакман Антоніна Валентинівна

Рік народження: 1982 р.

Педагогічний стаж: 10 років

Освіта: Вища, КДПНУ ім. І. Огієнка

Спеціальність: вчитель географії, вчитель початкових класів.

Категорія: спеціаліст І категорії 

Проблема над якою працює: “Екологічне виховання. Використання інноваційних технологій на уроках, у початкових класах”.

Впровадження досвіду:  Свиридова О.В., вчитель-методист Вінницької ЗОШ І-ІІІст.

Суть досвіду: Сприяти розвитку користування інформаційними технологіями під час проведення виховних заходів.

Шляхи вирішення проблеми:

  • Використання електронних підручників
  • Використання Інтернет-ресурсів.

Новації, надбання: 

  • Електронні версії виховних заходів

Кусяк Галина Георгіївна

Рік народження: 1972 р.

Педагогічний стаж: 26 років

Освіта: Вища, Прикарпатський університет.

Спеціальність: вчитель початкових класів 

Категорія: вища.

Пед. звання, нагороди: грамота райво

Проблема над якою працює: “Формування критичного мислення молодших школярів шляхом застосування ІКТ”

Впровадження досвіду: Матоніної Р.І., Чернівецький ЗЗСО №29

Суть досвіду:

  • Навчання дітей критично мислити.
  • Застосовувати набуті знання.

Шляхи вирішення проблеми:

  • Використання елекронних версій програмованого матеріалу.
  • Створення презентацій.

Новації, надбання: 

  • Розробки уроків з даної проблеми.

Фуштей Галина Іллівна

Рік народження: 1966 р.

Педагогічний стаж: 34 роки

Освіта: Вища, Тернопільський педінститут

Спеціальність: вчитель початкових класів

Категорія: вища.

Пед. звання, нагороди: старший вчитель, грамота МОНУ та облуон.

Проблема над якою працює: “Індивідуально-орієнтовні теми навчання на забезпечення інтелектуального розвитку дитини”

Суть досвіду: Проведення інтегрованих уроків; міжпредметні зв’язки на уроках української мови.

Шляхи вирішення проблеми: Проведення інтегрованих уроків.

Новації, надбання: 

  • Розробки уроків.

Мельник Оксана Миколаївна

Рік народження: 1983 р.

Педагогічний стаж: 19 років.

Освіта: Вища, ЧНУ ім. Ю. Федьковича.

Спеціальність: вчитель початкових класів.

Категорія: вища.

Пед. звання, нагороди: грамота райво.

Проблема над якою працює: “Використання ігрових технологій на заняттях “

Новації та надбання:

  • Створена електронна версія дидактичних матеріалів:
  • Тренінги.

Впровадження досвіду:

  • Дашковська Т.І.,  Петриківський ЗЗСО

Суть досвіду: Шляхи впровадження ігрових технологій в процесі роботи.

Шляхи вирішення проблеми:

  • Використання мережі Інтернет.
  • Мультимедійні програмні засоби.

Гакман Олена Остапівна

Рік народження: 1994 р.

Педагоічний стаж:  7 років

Освіта: Вища, ЧНУ ім. Ю. Федьковича

Спеціальність: вчитель початкових класів

Категорія: спеціаліст ІІ категорії

Проблема, над якою працює: “Розвиток зв’язного мовлення молодших школярів шляхом впровадження ІКТ”

Впровадження досвіду: Попадюк О.І., вч. поч. класів  Вижницького ЗЗСО І-ІІІ ст. ім. Ю. Федьковича

Суть досвіду: Розвиток мовлення молодших школярів за допомогою впровадження пед. інновацій.

Шляхи вирішення проблеми:

  • Створення бібліотеки та медіатеки з даного питання.

Новації, надбання: 

  • Розробка уроків, презентацій.

Григоряк Марина Миколаївна

Рік народження: 1990 р.

Педагогічний стаж: 12 років

Освіта: Вища, ЧНУ ім. Ю. Федьковича

Спеціальність: вчитель початкових класів

Категорія: спеціаліст ІІ категорії

Проблема над якою працює:  “Використання інтерактивних  методів навчання в особистісно-зорієнтованій технології”.

Впровадження досвіду: Бабак Т.П., Чернівецька ЗОШ №15.

Суть досвіду: Безпосередня участь кожного учня на уроці, вміння бути активним шукачем шляхів і засобів тієї чи іншої проблеми

Новації, надбання: ігри, вікторини, кросворди.

Зварич Юліана Василівна

Рік народження: 1994 р.

Педагогічний стаж: 7 років

Освіта: Вища, ЧНУ ім. Ю. Федьковича

Спеціальність: вчитель початкових класів, асистент вчителя.

Проблема над якою працює: Інклюзивна освіта- імператив часу.

Новації та надбання: Розробки уроків та презентацій.

Впровадження досвіду вчителів: Гордійчук О.Є., “Впровадження інклюзивного навчання в початкових класах”.

Суть досвіду:  Розвиток індивідуальних сильних сторін і талантів у дітей з особливими потребами, створення дружніх стосунків з іншими дітьми.

Шляхи вирішення проблеми: 

  • Використання мережі Інтернет.
  • Мультимедійні програмні засоби.

Кордяк Наталія Іванівна

Рік народження: 1989 р.

Педагогічний стаж: 10 років.

Освіта: Вища, ЧНУ ім. Ю. Федьковича

Спеціальність: Вчитель початкових класів. 

Категорія: спеціаліст ІІ категорії.

Проблема над якою працює: “Ровиток критичного мислення молодших школярів на уроках літературного читання”.

Новації та надбання:

  • Створення презентацій
  • Використання Інтернет ресурсів.

Впровадження досвіду вчителів:

  • М.Г. Іванчук «Розвиток критичного мислення:теорія і практика»

Суть досвіду.

     Розвивати критичне мислення способом впровадженя інноваційних технологій на уроках літературного читання.

Шляхи вирішення проблеми:

  • Використання мережі Інтернет.
  • Мультимедійні програмні засоби.

Ковалик Світлана Василівна

Рік народження: 1982 р.

Педагогічний стаж: 17 років

Освіта: спеціаліст, педколедж ЧНУ

Спеціальність: Вчитель початкових класів, асистент вчителя

Категорія: Спеціаліст 11 розряду

Проблема над якою працює: “Роль організатора роботи з дітьми у розвитку учнівського самоврядування.”

Впровадження досвіду: Роман Г. М., Бергометська гімназія

Суть досвіду: Удосконалення роботи учнівського самоврядування.

Шляхи вирішення проблеми:

  • Новітні технології.
  • Формування бази даних позакласних виховних заходів з використання Інтернет ресурсів.

Новації, надбання: 

  • З досвіду роботи учнівського самоврядування в школі.
  • Презентації.

КАРПАТСЬКИХ ГІР ТОРКНУЛАСЯ ДУША ДИТИНИ


   Для того, щоб школярі добре знали географію, любили рідний край, поважали та вивчали його традиції, опановувати цю дивовижну науку треба не тільки в класі, а й у живому спілкуванні з природою. 
  По-справжньому зрозуміти закони природи, відчути красу рідного краю можна тільки тоді, коли на об’єкти вивчення (річку,  водоспад, скелю ) подивитися очима дослідника. Тільки на екскурсії діти можуть переконатися у величі водоспаду, по-новому зрозуміти  почуту легенду, зануритися в атмосферу життя першого гуцульського депутата австрійського рейхстагу від Вижницького округу, а ще на практиці зрозуміти вислів: «бути під дощем і залишитися сухим», відчути себе потрібним, подолати свої страхи, випробувати власну силу волі, вміння виживати у складних умовах,отримати справжню насолоду від спілкування з однолітками.
   Ось уже який рік поспіль вчитель географії Іспаського ЗЗСО  Наталія Григорівна Голинська з командою вчителів-однодумців водить учнів нашого закладу у гірські походи. Цього літа теж було заплановано два  одноденні походи. Перший за маршрутом:  Розтоки (Смугарські(Буковинські) водоспади) – Путила – Сергії – Селятин з учнями 8-В, 9-А, 9-Б, 9-В класів, супроводжуючі вчителі- Гурина Г. П. та Томащук У. І.  Другий похід – перевал Німчич- урочище «Лужки» – повітряний екстрим Zip Line з учнями 6-А, 6-Б та 6-В класів, супроводжуючі вчителі: Ватрич Н. Ю., Іванчук О. І., Лучик Л. В.ґ. Труфин Н. П.
Отож, про все по порядку. В рюкзаки складено все необхідне. За вікном автобуса око милують рідні краєвиди, настрій чудовий. О, вже перша зупинка. Вигляд води, яка спадає з висоти, завжди зачаровує усіх без винятку. Водоспади – одне з найпрекрасніших творінь природи. Милуватися  пейзажами водоспадів, зокрема Смугарських, можна годинами.
А ось і першенький – водоспад Ковбер, найширший із семи. Кажуть, що він названий на честь заможного пана, який колись спорудив млина ось тут посеред Карпат.
Насолоджуємось прохолодою, співом пташок і крокуємо  до наступного красеня – вертикального водоспаду Сич. Він виріс аж на 10 метрів у висоту, а свою назву отримав від особливого звучання-сичання. Подейкують, що кожному гостю він нашіптує свою легенду.
Завітавши до Нижнього Гука, бачимо, як дорога втікає через міст на хребет, але ми йдемо собі стежкою далі.
Приблизно через 100 м приходимо до Воріт, які виростають кам’яною стіною. Водоспад Ворота направду нагадує браму і, щоб потрапити далі, необхідно скористатись спеціальними дерев’яними сходами.   Приходимо до Середнього Гука, який має аж три каскади спаду води. За народним переказом, вода у цьому водоспаді є цілющою, а його обриси декому нагадують дівчину у білому вбранні.
Фінальні 500 м і нарешті ми опиняємось біля найгарнішого водоспаду Буковини. Ось він, Великий Гук, простягся аж на 19 м угору! Зачаровані красою, фотографуємось і рушаємо назад.

  Обмінюючись враженнями, з вікна автобуса бачимо скелю, що виходить похизуватися своїм камінням під самісіньку трасу на Путилу. Та це ж  «Кам’яна Багачка»! Гарна і відома скеля поблизу села Усть-Путила, неподалік місця, де маленька річка Путилка вливається в оспіваний Черемош. Висота цього природного дива – 30 м. Скеля вражає своїм виглядом закам’янілої людської постаті. Важко повірити у її природне походження, наша уява швидше свідчить про витвір талановитого майстра або – чиєсь магічне перевтілення.

  Нас радо вітає історико-архітектурний музей-садиба Лук’яна Кобилиці, розташований на хуторі Красний біля с. Сергії. Оглядаючи експонати, отримуємо уяєвлення про середовище, з якого вийшов перший гуцульський депутат австрійського рейхстагу від Вижницької округи, безстрашний ватажок селян Лук’ян Кобилиця ( уроки історії рідного краю знаємо і пам’ятаємо).

А ось і величний Селятин. Він лежить над річкою Сучавою, є одним з найстаріших поселень Буковинської Гуцульщини. У вольєрному господарстві Путильського лісгоспу  знайомимося з його мешканцем красенем-велетом ведмедем та іншими звірятами.

І на завершення знайомимося з еко-поселенням, хутором Тихий. Старшокласники поїздкою задоволені, навперебій дякують своїм вчителям. А як похід шестикласників? Пройдемося разом з ними їхнім походом.

А поки що невеличке міркування від наших педагогів. Вчителі переконані, що окрім керування собою, у походах розвивається ще й командна робота та емпатія. Усі розуміють, що вони в одному човні. Якщо хтось відстає і йому важко, то його зачекають. Діти сьогодні часто живуть у тепличних умовах, але їм потрібні стреси, вихід із зони комфорту, а найголовніше – природні умови. У поході немає куди заховатися, немає іншого виходу, крім як взяти себе в руки і йти. Учні вчаться долати   емоційний момент: впав – і це не трагедія, забруднив штани – і це не біда, замочив кросівок – біля багаття висохне. Кожен учасник походу хоче отримати горде відчуття: «було важко, але я дійшов».

Автобусом мандруємо до Виженки. Виходимо, дорога круто береться вгору, десь з годину швидкого темпу і ми на перевалі Німчич. Краєвид Бомбезний!!! Ще трішечки і можна дострибнути до хмаринок, відірвати шматочок і залишити собі на згадку. Невеличкий дощ зовсім не псує вражень від походу, а ще раз демонструє привітність місцевих мешканців, що дають нам прихисток на своєму обійсті. Спуск стає трішки важчим,  шестикласників це не лякає.  Над урочищем «Лужки»  піднімається туман,  тепле літнє сонце швидко проганяє залишки вологи. Багаття весело тріскотить, підсмажені сосиски пахнуть якимось вишуканим делікатесним запахом. Бутерброд ділиться навпіл, ніхто не залишився без обіду. Поспішаємо, нас чекає  дивовижний за відчуттями атракціон. Zip Line (Zip Line) – екстремальний відпочинок біля «Купальської ночі».  Повітряний екстрим   дозволяє здійснити політ над землею без супроводу інструктора.
  Час спливає дуже швидко, пора повертатися додому, у дорозі нам було комфортно і затишно. Немало зусиль до безпечності наших поїздок доклав  водій Григорій Іванович Штеф’юк. Його уважність , обережність, витримка, швидкість реакції, а ще безмежний запас  легенд, гуморесок, повчальних історій заслуговують похвали.

А нам, вчителям, було дуже приємно читати захоплені відгуки учнів та їхніх батьків у вайбер-групах.

Два походи дали дітям багато позитивних емоцій, зустрічей з різними людьми, відчуття своєї важливості. Щиро віримо, що наші учні стануть сильнішими, витривалішими, набудуть гарних життєвих навичок.

     Команда вчителів-ентузіастів Іспаського ЗЗСО ім. М. Марфієвича.

Освітня програма

Іспаської ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. М Марфієвича

на 2018/2019 навчальний рік

( I-ІІІ рівень)

                                    Загальні положення освітньої програми

                                              Іспаського ЗЗСО І-ІІІ ступеня

 Освітня програма школи на 2018-2019 навчальний  рік  розроблена  з урахуванням  вимог:

 –         Законів  України  ” Про  освіту”,  статті 33 Закону України «Про освіту», що набрав чинності 28 вересня 2017 року, статті 15 Закону України «Про загальну середню освіту» (із змінами, внесеними згідно із Законом № 2442-VI від 06.07.2010; в редакції Закону № 2145-VIII від 05.09.2017;

Детальніше: Освітня програма

Інструктивно методичні матеріали

1. Порядок про закінчення навчального року та проведення …

2. Інструкція про проведення та випуск учнів навчальних закладів.

3. Про затвердження Інструкції з ведення ділової документації у

Детальніше: Інструктивно методичні матеріали

Положення про загальноосвітній навчальний заклад

1. Положення про загальноосвітній заклад.

2. Положення про державну підсумкову атестацію учнів.

3. Положення про золоту медаль “За високі досягнення у …

Детальніше: Положення про загальноосвітній  навчальний заклад  

Закони

1. Закон про освіту.

2. Кодекс про працю України.

3. Закон України про охорону праці.

4. Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної…

5. Про відпустки.

6. Конвенція про права дитини.

7. Про Національну доктрину розвитку овіти.

8. Про Концепцію загальної середньої освіти ( 12-річна школа… 

У передгір’ї чарівних Карпат на правому березі швидкоплинного Черемошу розкинулось мальовниче село Іспас. Здавна славиться воно своїми добродушними, дружніми, працьовитими й привітними людьми. Славне село своєю історією. Різні версії щодо походження назви села побутують в історичних хроніках. Однією з них є та, що його назва походить від слова “пасовисько”. Співзвучність топонімічної назви села із словом “пасовисько” є чи не найлегшим поясненням її походження і водночас викликає сумнів щодо її істинності. Чому б не повірити і народній легенді про походження назви села? Адже в кожній легенді є доля правди.

Детальніше: Слідами історії