Сьогодні освіта вимагає не лише знань, а й гнучкості у підходах до кожного учня. Саме тому на базі Іспаського опорного ліцею ім. Миколи Марфієвича відбувся інтенсивний практикум для педагогів, проведений спільно зі спеціалістами Центру професійного розвитку педагогічних працівників (ЦПРПП) Іванчак Тетяною Володимирівною та Борсук Павліною Миколаїівною, організований заступницию директора Мачек Олесею Дмитрівною.
Головною метою зустрічі став розбір сучасних стратегій оцінювання, які допомагають зробити навчальний процес прозорим, інклюзивним та технологічним.
Ключові питання заходу:

• Формувальне оцінювання — більше ніж оцінка. Учасники обговорили, як перетворити оцінювання з «вироку» на інструмент підтримки. Акцент було зроблено на зворотному зв’язку, який стимулює учнів до саморозвитку.
• Інклюзія в дії. Спільно зі спеціалістами ЦПРПП педагоги опрацювали методи оцінювання дітей з особливими освітніми потребами (ООП). Головний меседж: оцінювати не за шаблоном, а за індивідуальним прогресом дитини.
• ДПА-2026-2029: готуємося заздалегідь. Окрему увагу приділили нормативним аспектам та організаційним тонкощам проведення державної підсумкової атестації.
• Штучний інтелект на службі вчителя. Найбільш футуристичною частиною практикуму став блок про нейромережі. Педагоги вчилися використовувати ШІ для:
  o Швидкої розробки тестових завдань та критеріїв оцінювання.
  o Аналізу успішності великих груп учнів.
  o Створення персоналізованих завдань за лічені секунди.
  «Ми не можемо ігнорувати прогрес. Нейромережі не замінять вчителя, але вони можуть звільнити його від рутини, даючи більше часу на живе спілкування з дітьми», — зазначили модератори заходу.
  Практикум завершився активним обговоренням та обміном досвідом. Кожен учасник отримав не лише нові знання, а й конкретні інструменти, які можна впроваджувати на уроках вже завтра.