МИ – УКРАЇНЦІ. В ЄДНОСТІ НАША СИЛА!

Це намагалися довести учні 7 – А класу разом із класним керівником Наталією Петрівною Труфин на відкритому заході, який відбувся 07.11.2023 року в актовій залі Іспаського опорного ліцею ім. М. Марфієвича. На проведеному заході семикласники писали книгу, в основу якої закладено патріотичне виховання.

Виховна робота завжди була невід’ємною складовою освітнього процесу, а зараз, в умовах військової агресії рф проти України, її важливість складно переоцінити. Усе, що відбувається зараз – виклик для школи, для вчителів та учнів. Звісно, постає питання: як саме працювати, як розставити акценти?

Зараз учні найбільше потребують підтримки та розуміння, академічні успіхи та оцінки відходять на другий план. Той факт, що діти, на жаль, поступово вимушено звикають до нових реалій, не означає, що вони можуть обійтися без підтримки дорослих. Їм потрібна наша впевненість у тому, що все буде добре. Наша стійкість та віра в перемогу навіть у важкі часи невизначеності є непохитною.

Вчителі ліцею добре розуміють, що навчатися, працювати, робити звичні справи тут в тилу, ми можемо завдяки захисникам та захисницям, що обороняють цілісність та незалежність України.

Молімося, друзі, за кожного солдата: чийогось батька, сина, друга, або брата.

Хай береже молитва їх єдина.

Над ними Бог! За ними – Україна!

Історія держави багата на славетні імена та героїчні події. Про це говорилося у розділі «Особистості в історії».

Одну із сторінок присвячено героям нашого села, що віддали життя на полі бою. Їх пам’ять було вшановано хвилиною мовчання.

Щоб вижити, кожен українець повинен знати базові навички першої домедичної допомоги. Учасники дійства наочно продемонстрували надання першої допомоги при непритомності та потраплянні стороннього тіла в дихальні шляхи.

Бути патріотом своєї Батьківщини – значить бездоганно володіти державною мовою. Саме такі знання продемонстрували семикласники у розділі «Фразеологізм вгадай – розум прокачай» .

Математичні знання допомагають в житті. Це розвиток логіки та здорового глузду, вміння раціонально та ефективно розв’язувати більшість питань. Здобувачам освіти цікаво було дізнатися, чи вистачить їм коштів для придбання двох пирогів, замовлених під час поїздки «Іспас – Писаний Камінь – Верховина – Іспас».

У процесі дійства діти продемонстрували вокальні та хореографічні таланти.

Наталія ТРУФИН – хороший сучасний учитель, який надає реальну допомогу своїм учням, дає їм можливість висловлювати свої думки і почуття, бути відвертими у своїх поглядах, бачить поведінку учня його ж очима, вміє коректно вплинути на кожного. Разом зі своїми колегами-вчителями сумлінно сіє в дитячих душах кришталеву чистоту любові до рідної землі, твердий і незборимий патріотизм.

Гуртуймося, єднаймося задля жаданої перемоги, задля свободи, миру і самостійності. Задля волі та гідності. Задля батьків і дітей, задля щасливого майбутнього. Задля перемоги світла над темрявою, добра над злом.

Любов ЛУЧИК

Марія ГАВРИЛЯК

Не забезпечуйте дітей готовими формулами, формули – порожні;

збагатіть їх образами та картинками, на яких видно єднальні зв’язки.

Не обтяжуйте дітей мертвим тягарем фактів, навчіть їх прийомів і способів,

які допоможуть їм осягти це.

                                                                                                                      В. Давидов

       Такого принципу у своїй роботі дотримується Галина Василівна Петрюк – вчитель хімії Іспаського опорного ліцею, яка нещодавно проводила відкритий урок у 8 класі , що мав назву « Створення та використання ментальних карт , узагальнюючи «Основні класи неорганічних сполук».

     Слово «хімія» в сучасному світі часто викликає негативну реакцію. В уяві постають отруєні водойми, кислотні дощі, шкідливі хімічні домішки до їжі.  Хімія як наука, досить важко пізнається і засвоюється. « Хімія — предмет складний»,- переконані учні. «Хімія — предмет чи не найпотрібніший»,- кажуть вчителі. Як зробити так, щоб учень зміг подолати сором’язливість , страх зробити помилку, невпевненість у власних знаннях та ідеях? А ще  вчителя турбують наступні питання:

• чи можливо знизити рівень тривожності учнів на уроці хімії;
• чи можливо убезпечити учня від ситуації невдач та провалу;
• чи можливо налаштувати дитину на самостійне навчання, бажання шукати відповіді на поставлені вчителем  запитання?

    На своєму уроці Галина Василівна вміло продемонструвала приклад того, що застосування ментальних карт робить вивчення хімії захопливим  і пізнавальним. Ментальні карти – це нестандартна, унікальна можливість працювати з інформацією, подавати та розкривати її у доступному, спрощеному форматі. Застосування цього методу допомагає урізноманітнити роботу на уроці. Такий спосіб навчання розвиває у дітей абстракцію, гнучкість мислення, дозволяє проявити свою індивідуальність, підвищує інтерес до навчання.

    Зорова пам’ять є пріоритетною, тому використання на уроках ментальних карт – це хороша форма роботи для кращого сприйняття та запам’ятовування матеріалу. Мозок людини має здатність у процесі сприйняття будь-якої інформації вибудовувати структурно-логічні схеми, зрозумілі лише йому. Карти знань дозволяють поетапно створювати узгоджену систему взаємопов’язаних понять, термінів, характеристик тощо. Таким чином, вибудовуються зв’язки – асоціації, в яких споглядаючи один об’єкт, учень мимовільно пов’язує його (асоціює), характеризує, тлумачить через наявні взаємозв’язки.

  За короткий проміжок уроку учні встигли узагальнити знання про основні класи хімічних сполук, мали нагоду попрактикуватися у розв’язуванні задач практичного спрямування, зрозуміли, як працюють багаторазові пакети для розігріву готової їжі в герметичних реторт-пакетах, з точки зору хімії розглянули негативний вплив на довкілля детонації боєприпасів, яка призводить до забруднення ґрунтів, води та повітря різноманітними викидами.

   Галина Василівна власним прикладом переконала присутніх, що учні разом з учителем можуть  отримати  позитивний результат  навчання без виставлення оцінок вчителем – учень може самостійно виставити собі оцінку та зрозуміти прогалини у власних знаннях.

   Робота вчителя – це безперервна праця протягом всієї педагогічної діяльності. Учитель, який перестає працювати над собою , уже перестає бути цікавим. Галина Василівна – вчитель яскравий і виразний, артистичний, емоційний. На уроках Галини Василівни 45 хвилин триває вистава, і ти бачиш захоплення і обожнювання в очах її учнів. Вона уміє лаконічно, образно і виразно подати матеріал, вміє аргументувати свою позицію та володіє ораторським мистецтвом.

Зараз в Україні майже 22 млн користувачів Інтернетом. Питання безпеки в мережі більш ніж актуальне. У цьому контексті турбота про дітей набуває більших масштабів. Якщо раніше треба було говорити з дітьми про їх безпеку поза домівкою, то вже давно має сенс застерігати їх від небезпек під час перебування в Інтернеті.

7 лютого 2023 року у світі відзначається День безпечного Інтернету.

З нагоди цього дня вчителька інформатики Гаврилюк Ірина Анатоліївна провела у 5-В класі виховний захід «Безпечний Інтернет»

Інформаційна безпека стосується захисту життєвоважливих інтересів кожного. Неправдива, неповна, невчасна інформація може нанести шкоду. Особливо вразливі у цьому контексті діти. Вони можуть не знати, яку інформацію можна викладати в мережу, а яку не варто.

На заході в ігровій формі було обговорено користь та шкоду користування Інтернетом,  правила спілкування у соціальних мережах. Вправа «Всесвітня павутина» допомогла дітям уявити, як виглядає глобальна мережа.

Доречними були пісні та читання репу на дану тематику. Проведене змагання між командами «Хто краще знає Інтернет» допомогли учням закріпити знання про безпечне користування Інтернетом.

Сподіваємось, що даний захід допоможе учням не стати жертвами інтернет- шахраїв.

Приємною несподіванкою став солодкий сюрприз у вигляді тематичного торта.

Всі отримали море позитивних емоцій.

                                                       

Україна не прагне чужого,

Україна боронить своє,

І щовечора дякує Богу,

І щоранку у Вірі встає.

Словами подяки нашим захисникам розпочала свій захід вчителька математики Любов Василівна Лучик із здобувачами освіти 6-Б класу.

Про математику, її історію можна розповідати багато. Любов до неї не виникає одразу. Минають роки напруженої праці, безсонні ночі. Світлі надії часом змінюються розчаруваннями, поки математика, нарешті, стає близькою та зрозумілою. Ось яскравий приклад клопіткої роботи вчительки було видно під час активної, захоплюючої гри під назвою «Україна очима математики». Любов Василівна майстерно поєднала виконання рівнянь, прикладів з патріотичною тематикою, додаючи цікаві історичні факти про нашу рідну Україну та географічні ребуси. Переможці були нагороджені і всі одержали море позитивних емоцій.

Кажуть:

Найкраще місто те, яке ще не збудовано!

Найкраща пісня та, яку ще не заспівали!

Найкращий рік той, який ще не прожито!

Найкраща перемога та, яку ще не здобуто!

А щоб це стало можливим, пам’ятайте, що ніяка інша сила не робить людину великою і мудрою, як це робить сила праці. Тож працюйте, прагніть до знань, творіть – і ви завжди будете в житті успішною людиною.

17 жовтня професійна спільнота вчителів природничо-математичного циклу Іспаського ЗЗСО І-ІІІ ступенів імені Миколи Марфієвича відвідала урок математики у 5-Б класі, який провела Аліна Валеріївна Заводя.

Темою уроку Аліна Валеріївна обрала “Трикутник і його види”. Вихованці ще на початку уроку помітили, що трикутники оточують їх у всіх сферах життя. Було цікаво дізнатися, що правило трикутника використовується для захисту при обвалі споруд, так званий “трикутник життя”. Що є актуальним у сучасних реаліях.

Для вивчення нової теми було застосовано діяльнісний метод. Учні, шляхом активного розв’язування вправ, самостійно дізналися, які бувають трикутники за кутами.

На уроці панувала позитивна атмосфера взаємодії вчителя та учнів, учнів між собою. Чітко прослідковувалося формувальне оцінювання, учні об’єктивно підходили до самооцінювання.

Аліні Валеріївні вдалося провести урок у відповідності до вимог НУШ, де були сформовані ключові компетентності, відчувався зв’язок із повсякденним життям.

Шлях формування компетентної особистості

Педагоги Іспаського ЗЗСО І-ІІІ ст. імені Миколи Марфієвича, не зважаючи на реалії сьогодення, продовжують плідно працювати, ділитися досвідом та напрацюваннями.

16 березня 2022 року відбулося засідання педагогічної спільноти вчителів природничо-математичного циклу, провідною проблемою якого стало формувальне оцінювання здобувачів освіти.

Формувальне оцінювання – це оцінювання, яке допомагає учню “навчитися вчитися”. Це коли учень має навчитися ставити конкретні цілі свого навчання, планувати, як їх досягти, вчитися самостійно знаходити та виправляти свої помилки, оцінювати свої успіхи та невдачі, планувати шлях від неуспіху до успіху.

Вчителя при такому підході можна порівняти з тренером у спорті. Він тренує спортсмена, а той відточує свою майстерність. Тренер підказує, як і над чим слід працювати більше. Те ж саме у формувальному оцінюванні. А на змаганнях спортсмен продемонструє результат і отримає підсумкове оцінювання. Різниця лише у тому, що формувальне оцінювання в школі навчає змагатися учня із самим собою, намагаючись стати сьогодні краще, ніж учора.

Найбільша цінність формувального оцінювання – можливість учням відчути власну відповідальність за своє навчання, що безпосередньо впливатиме на якість їхніх результатів. Ще однією цінністю такого оцінювання є те, що учні мають перестати боятись помилятись.

Формувальне оцінювання здійснюється протягом року, а аналіз результатів дає вчителю змогу зробити висновок щодо ефективності навчання, а також визначити індивідуальну траєкторію кожного учня / учениці та допомогу, яку він чи вона потребує.