Ткачук Надія Костянтинівна

Рік народження: 1974 р.

Педагогічний стаж: 28 років

Освіта: Середня спеціальна, Чернівецьке педучилище,

Спеціальність: Вчитель інформатики

Категорія: Спеціаліст 11 тарифного розряду

Проблема над якою працює: “Застосування інформаційних технологій під час уроків”.

Впровадження досвіду: Усикк О. Г., Вашківецький ЗЗСО І-ІІІст.

Суть досвіду: Практичне застосування знань комп’ютерних технологій у майбутніх професіях учнів.

Шляхи вирішення проблеми:

• Створення проєктів та презентацій з використання комп’ютерних технологій.

Новації, надбання: 

• Проєкти та презентації.

Ватрич Петро Іванович

Рік народження: 1986 р.

Освіта: Вища, ЧНУ ім. Ю. Федьковича

Спеціальність: Вчитель інформатики, фізики.

Категорія: Спеціаліст 11 тарифного розряду

Проблема над якою працюю: «Підвищення ефективності і якості уроків шляхом впровадження інтерактивних технологій на уроках інформатики»

Впровадження досвіду: Горлей П. П., викладач кафедри “Фізики” ЧНУ ім. Ю. Федьковича

Суть досвіду: Застосування інтерактивних технологій на уроках інформатики.

Шляхи вирішення проблеми:

• Створення проєктів та презентацій з використання інтерактивних технологій.

Новації, надбання:

• Проєкти та презентації.

Скоропляс Микола Григорович

Рік народження: 1959 р.

Педагогічний стаж: 37 років

Освіта: Вища, Тернопільський державний педінститут ім. Я. Галана

Спеціальність: Вчитель фізики і математики

Категорія: Вища. 

Пед. звання, нагороди: вчитель-методист,  грамота МО України, Відмінник освіти України, похвальний лист МОН України.

Проблема над якою працює: “Фізичний експеримент, як засіб підвищення інтересу учнів до вивчення фізики”.

Впровадження досвіду: Костащук І. М. ЗНЗ І-ІІІ ст. С. Юрківці Заставнівський район

Суть досвіду: Активізація розумової діяльності учнів на основі створення проблемних ситуацій.

Шляхи вирішення проблеми:

• Використання електронних підручників з фізики 7-й клас та астрономія 11-й клас.
• Використання Інтернет ресурсів.

Новації, надбання: 

• Використання комплексу фізичний експеримент, як засіб підвищення інтересу учнів до вивчення фізики.
• Розробки уроків та лабораторних робіт на СД.
• Посібник “Фізичний експеримент, як засіб підвищення інтересу учнів до вивчення фізики”. 
• Посібник “Сталі фізичні величини”

Гурдіш Василь Матвійович

Рік народження: 1949 р.

Педагогічний стаж: 51 років

Освіта: Вища, ЧДУ

Спеціальність: Вчитель математики.

Категорія: Вища

Пед. звання нагороди: старший вчитель, Відмінник освіти України, грамота МОНУ.

Проблема над якою працює: “Шляхи систематизації і узагальнення знань учнів.”

Суть досвіду: Підвищення рівня знань учнів з математики; усні вправи, як засіб розвитку логічного мислення учнів.

Шляхи вирішення проблеми:

• Використання мережі Інтернет.
• Мультимедійні програмні засоби.

Новації, надбання: 

• Розроблено зразки системи уроків, написано реферат.
• Електронні версії тестів з математики.

Лучик Любов Василівна

Рік народження: 1976 р.

Педагогічний стаж:  24 роки

Освіта: Вища, ЧДУ

Спеціальність: Вчитель математики

Категорія: Вища

Пед. звання, старший вчитель

нагороди: грамота райво

Проблема над якою працює: “Розвиток творчості учнів на уроках математики та інформатики”

Суть досвіду: Організація диференційованого навчання на уроках математики та інформатики.

Шляхи вирішення проблеми:

• Використання мережі Інтернет.
• Мультимедійні програмні засоби.

Новації, надбання: Систематизація знань і вмінь учнів на уроках математики.

Борук Вікторія Володимирівна

Рік народження: 1997 р.

Педагогічний стаж: 8 років

Освіта: Вища, ЧНУ

Спеціальність: вчитель математики та інформатики

Проблема над якою працює: “Розвиток пізнавальної діяльності учнів на уроках математики”

Впровадження досвіду: Пукальський І. Д., професор математичних наук, викладач ЧНУ.

Новації, надбання:

• Розробки уроків.

Фуштей Людмила Михайлівна

Рік народження: 1969 р.

Педагогічний стаж: 33 роки

Освіта: Вища, ЧДУ

Спеціальність: Вчитель англійської мови.

Категорія: Вища

Пед. звання, нагороди: старший вчитель, грамота ОДА, МОНУ України.

Проблема над якою працює: “Моделювання комунікативних ситуацій для формування навичок спілкування через використання ІКТ”

Впровадження досвіду: Осипович Л. В., Чернівецька гімназія №1

Суть досвіду: Застосування ІКТ як ефективного засобу комунікативно орієнтованого навчання.

Шляхи вирішення проблеми:

• Використання мережі Інтернет.
• Створення презентацій при вивченні нових тем та  електронні версії програм з англійської мови. 

Новації, надбання: 

• Мультимедійні програмні засоби.
• Аудіо та відео матеріали.

Сергейчук Ліліана Василівна

Рік народження: 1996 р.

Педагоічний стаж: 7 років

Освіта: Вища, ЧНУ ім. Ю. Федьковича

Спеціальність: Вчитель англійської мови

Категорія: спеціаліст ІІ категорії

Проблема, над якою працює: “Використання ІКТ на уроках англійської мови”

Впровадження досвіду: Климчук М. О., вчитель-методист Шепітського НВК

Суть досвіду: використання ІКТ на уроках англійської мови.

Шляхи вирішення проблеми:  створення дидактичного матеріалу, використання англомовних програм.

Новації, надбання: дидактичний матеріал.

Маковійчук Антоніна Іванівна

Рік народження: 1992

Педагоічний стаж: 9 років

Освіта: Вища, ЧНУ ім. Ю. Федьковича

Спеціальність: вчитель англійської та німецької мови

Категорія: спеціаліст ІІ категорії

Проблема, над якою працює: “Використання інноваційних технологій, зокрема ігрових форм навчання, як матеріалу для підвищення ефективності організації навчального процесу”

Впровадження досвіду: Ніколайчук Н. В.

Суть досвіду: використання ігрових форм навчання та інших ІКТ на уроках іноземної мови в початковій та  середній школі.

Шляхи вирішення проблеми:  використання інтернет-ресурсів та створення ігор і завдань, які побудовані на інноваційному підході.

Новації, надбання: презентації Powerpoint, власні офлайн- та онлайн-ігри, роздаткові матеріали.

Гакман Олена Остапівна

Рік народження: 1994 р.

Педагоічний стаж:  9 років

Освіта: Вища, ЧНУ ім. Ю. Федьковича

Спеціальність: вчитель початкових класів, вчитель англійської мови

Категорія: спеціаліст ІІ категорії

Проблема, над якою працює: “Розвиток зв’язного мовлення молодших школярів шляхом впровадження ІКТ”

Впровадження досвіду: Попадюк О.І., вч. поч. класів  Вижницького ЗЗСО І-ІІІ ст. ім. Ю. Федьковича

Суть досвіду: Розвиток мовлення молодших школярів за допомогою впровадження пед. інновацій.

Шляхи вирішення проблеми:

• Створення бібліотеки та медіатеки з даного питання.

Новації, надбання: 

• Розробка уроків, презентацій.

ГАКМАН ВІТАЛІЙ ДМИТРОВИЧ

Директор закладу, спеціаліст вищої категорії, вчитель- методист, педагогічний стаж – 23 роки.

Досягненння: переможець  районного та призер обласного конкурсу «Вчитель року – 2005» в номінації фізика.

  На посаді директора закладу – 7 років.

Заступник директора закладу з навчально-виховної роботи, спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист.

  На посаді заступника директора з НВР – 21 рік. 

Рік народження: 1970 р.

Педагогічний стаж: 29 років

Освіта: Вища, ЧДУ.

Категорія: Вища.

Спеціальність: Вчитель хімії, ОЗ

Пед. звання, нагороди: вчитель-методист, грамоти облуон, РДА.

Проблема, над якою працює: “Пропаганда здорового способу життя”

Впровадження досвіду: Кирилюк О.І., вч. ОЗ Шипинського ЗЗСО І -ІІІ ст. Кіцманського р-ну.

Суть досвіду: Сприяти розвитку навичок здорового способу життя.

Шляхи вирішення проблеми:

• Розв’язування ситуаційних задач.
• Рольові ігри.
• Тренінги.

Новації та надбання:

• Розробка тестів, тренінгів.

Скарбничка учителя

Соколович Параска Іванівна 

Заступник директора закладу з виховної роботи, вчитель-методист, учитель зарубіжної літератури.

На посаді заступника директора з ВР – 21 рік.

Рік народження: 1964 р.

Педагогічний стаж: 39 років

Освіта: Вища, ЧДУ

Категорія: Вища.

Спеціальність: Вчитель зарубіжної літератури.

Пед. звання, нагороди: вчитель-методист, грамота облуон.

Проблема, над якою працює: “Використання елементів інноваційних технологій на уроках світ. літ. – шлях до самовдосконалення вчителя і самореалізації учнів”.

Впровадження досвіду: 

• Шенгера Л. О. вчитель методист Вашківецького ЗНЗ 1-ІІІст.

Суть досвіду.

    Формування морально-етичних цінностей на уроках світової літератури друкованими та електронними матеріалами

Шляхи вирішення проблеми:

• Використання мережі Інтернет.
• Мультимедійні програмні засоби.

Новації, надбання: 

• Підібрана відеотека за програмою світ. літератури.
• Електронна версія програми світової літер.

Мачек Олеся Дмитрівна 

Заступник директора закладу з навчально-виховної роботи. 

На посаді заступника з НВР – 2 роки.

Рік народження: 1990 р.

Педагогічний стаж: 10 років

Освіта: Вища, ЧНУ

Категорія: вища

Спеціальність: вчитель історії

Пед. звання, нагороди: грамота РДА, подяка ДОН

Проблема над якою працює: “Формування ключових предметних компетентостей в умовах НУШ на уроках історії”.

Впровадження досвіду: Черкач Н. І.,  вчитель-методист Вижницької гімназії

Суть досвіду: Групові методи роботи, нетрадиційні уроки, підготовка до олімпіад та ЗНО

Шляхи вирішення проблеми: Використання Інтернет-технологій та електронних версій методичних матеріалів при проведенні уроків.

Новації, надбання: Розробка відео-уроків по підготовці до ЗНО з історії України.

Ротар Алла Михайлівна

Заступник директора закладу з навчально-виховної роботи. 

На посаді заступника з НВР – 4 роки.

Рік народження: 1991 р.

Педагогічний стаж: 9 років

Освіта: Вища, ЧНУ

Категорія: Спеціаліст ІІ категорії.

Спеціальність: Вчитель початкових класів, практичний психолог; вчитель інформатики.

Проблема над якою працює: “Організація освітнього процесу для дітей з особливими освітніми потребами”.

Впровадження досвіду: Вьюгіна Л.Ю., ЗДНВР Чернівецької ЗОШ №24

Суть досвіду: Створення умов для здобуття якісної освіти дітей з особливими освітніми потребами.

Шляхи вирішення проблеми: Створення умов для здобуття якісної освіти дітей з особливими освітніми потребами.

Новації, надбання: Розробки уроків та презентацій.

Денис Світлана Миколаївна

 Рік народження: 1973 р.

Педагогічний стаж: 29 років

Освіта: Вища, ЧДУ

Спеціальність: вчитель початкових класів 

Категорія: вища.

Пед. звання, нагороди: вчитель-методист, грамота облуон.

Проблема над якою працює: “Формування ключових і предметних компетентностей учнів початкової школи засобами ІКТ”

Впровадження досвіду: Євтушенко Т, Ю. Якуніна О. М. посібник “Формування ключових і предметних компетентностей учнів початкової школи засобами ІКТ”

Суть досвіду: Розвиток пізнавальної діяльності учнів молодших класів.

Шляхи вирішення проблеми:

• Використання Інтернет ресурсів.
• Створення презентацій та електронних версій проблем.

Новації, надбання: 

• Проведення тренінгів з даної проблеми.
• Створення каталогу педагогічної періодики з даної теми.

Ватрич Людмила Федорівна

Рік народження: 1958 р.

Педагоічний стаж: 42 роки

Освіта: Вища, Глухівський педінститут

Спеціальність: вчитель початкових класів

Категорія: вища

Пед. звання, нагороди: старший вчитель, “Відмінник освіти України”, грамота райво та облуон.

Проблема, над якою працює: “Розвиток мовлення учнів в початковій школі на основі впровадження новітніх інформаційних технологій”

Впровадження досвіду: К.І. Пономарьова  «Особливості розвитку мовлення учнів  у початковій школі».

Суть досвіду: Удосконалення методики роботи над діалогом, переказами, творами.

Шляхи вирішення проблеми: Створення бібліотеки та медіатеки з даного питання

Новації, надбання: 

• Розробка уроків.

Коваль Світлана Юріївна

Рік народження: 

1974 р.

Педагогічний стаж: 21 рік.

Освіта: Вища, Прикарпатський університет.

Спеціальність: вчитель початкових класів.

Категорія: вища.

Пед. звання, нагороди: старший учитель, грамота райво.

Проблема над якою працює: “Активізація пізнавальної діяльності молодших школярів шляхом впровадження ІКТ”

Впровадження досвіду: Гаврилюк Г. М. ЗНЗ І-ІІІ ст. с. Добринівці Заставнінський район.

Суть досвіду : Формування у молодших школярів пізнавальних інтересів, розвиток мислення та інтелектуальної активності.

Шляхи вирішення проблеми:

• Використання Інтернет–ресурсів.
• Створення презентацій з окремих розділів та тем.

Новації, надбання: 

• Тестові завдання з математики та рідної мови.
• Проект «Славетні українці».

Лучик Марія Петрівна

Рік народження: 1966 р.

Педагогічний стаж: 35 років.

Освіта: вища, Тернопільський педінститут.

Спеціальність: вчитель початкових класів 

Категорія: вища.

Пед. звання, нагороди: вчитель-методист, грамота МОНУ 

Проблема над якою працює: “Формування мовленнєвої компетентності учнів на уроках української мови”

Впровадження досвіду: Пономарьова К. І. м. Київ гімназія №25

Суть досвіду: Розвиток мовлення молодших школярів за допомогою впровадження педагогічних інновацій.

Шляхи вирішення проблеми: Використання Інтернет технологій та електронних версій методичних матеріалів при проведенні уроків та в позакласній роботі.

Новації, надбання: 

• Ігрові комп’ютерні технології на уроках української мови.
• Розробка проектів «Звідки прийшло слово» 

Труфин Галина Юріївна

Рік народження: 1971 р.

Педагогічний стаж: 31 рік

Освіта: Вища, ЧНУ ім. Ю. Федьковича

Спеціальність: вчитель початкових класів та історії

Категорія: вища.

Пед. звання, нагороди: старший учитель, грамота облуон.

Проблема, над якою працює: “Активізація пізнавальної діяльності учнів шляхом впровадження інтерактивних технологій на уроках в початковій школі”.

Впровадження досвіду: Рубанець М. М., ЗНЗ №11 м. Чернівці

Суть досвіду: Використання мультимедійних презентацій, проведення віртуальних екскурсій, створення мікро проектів за програмою «Інтелектуальне навчання для майбутнього» 

Шляхи вирішення проблеми: Проєктна робота учнів на  уроках та позакласній роботі.

Новації, надбання: 

• Презентації.
• Відео та аудіо матеріали уроків та позакласних заходів.

Лучик Вікторія Онуфріївна

Рік народження: 1979 р.

Педагогічний стаж: 24 роки

Освіта: Вища, ЧНУ

Спеціальність: вчитель початкових класів

Категорія: вища.

Пед. звання, нагороди: старший учитель, грамота МОНУ 

Проблема над якою працює: “Використання ігрових прийомів у процесі навчання шляхом впровадження інформаційно-комунікативних технологій.”

Впровадження досвіду: Ряба Л. І. гімназія №3 м. Чернівці.

Суть досвіду: Розвиток дитячої уяви, оволодіння дітьми індивідуальним досвідом, реалізація їх інтелектуального потенціалу.

Шляхи вирішення проблеми: Використання Інтернет технологій та мультимедійних дисків.

Новації, надбання: 

• Ігри,
• Вікторини,
• Кросворди.

 Токар Василина Іллівна

Рік народження: 1957 р.

Педагогічний стаж: 44 роки

Освіта: Чернівецьке педучилище,  середня спеціальна освіта

Спеціальність: вчитель початкових класів, асистент вчителя

Категорія: спеціаліст

Пед. звання, нагороди: старший вчитель.

Проблема над якою працює: “Шляхи реалізації екологічного виховання учнів молодших класів”

Впровадження досвіду: Дубчак М.Д. вчитель-методист НВК Материнського закладу м. Хотин

Суть досвіду: Формування в учнів цілісної системи знань з природознавства.

Шляхи вирішення проблеми:

• Створення презентацій з окремих розділів курсу

Новації, надбання: 

• Розробки уроків та сценарії на екологічну тематику.

Гакман Антоніна Валентинівна

Рік народження: 1982 р.

Педагогічний стаж: 11 років

Освіта: Вища, КДПНУ ім. І. Огієнка

Спеціальність: вчитель географії, вчитель початкових класів.

Категорія: вища

Проблема над якою працює: “Екологічне виховання. Використання інноваційних технологій на уроках, у початкових класах”.

Впровадження досвіду:  Свиридова О.В., вчитель-методист Вінницької ЗОШ І-ІІІст.

Суть досвіду: Сприяти розвитку користування інформаційними технологіями під час проведення виховних заходів.

Шляхи вирішення проблеми:

• Використання електронних підручників
• Використання Інтернет-ресурсів.

Новації, надбання: 

• Електронні версії виховних заходів

Фуштей Галина Іллівна

Рік народження: 1966 р.

Педагогічний стаж: 35 років

Освіта: Вища, Тернопільський педінститут

Спеціальність: вчитель початкових класів

Категорія: вища.

Пед. звання, нагороди: старший вчитель, грамота МОНУ та облуон.

Проблема над якою працює: “Індивідуально-орієнтовні теми навчання на забезпечення інтелектуального розвитку дитини”

Суть досвіду: Проведення інтегрованих уроків; міжпредметні зв’язки на уроках української мови.

Шляхи вирішення проблеми: Проведення інтегрованих уроків.

Новації, надбання: 

• Розробки уроків.

Мельник Оксана Миколаївна

Рік народження: 1983 р.

Педагогічний стаж: 20 років.

Освіта: Вища, ЧНУ ім. Ю. Федьковича.

Спеціальність: вчитель початкових класів.

Категорія: вища.

Пед. звання, старший вчитель

нагороди: грамота райво.

Проблема над якою працює: “Формування колективізму і інтуресу до знань “

Новації та надбання:

• Створена електронна версія дидактичних матеріалів:

• Тренінги.

Впровадження досвіду:

• Дашковська Т.І.,  Петриківський ЗЗСО

Суть досвіду: Шляхи впровадження ігрових технологій в процесі роботи.

Шляхи вирішення проблеми:

• Використання мережі Інтернет.
• Мультимедійні програмні засоби.

Григоряк Марина Миколаївна

Рік народження: 1990 р.

Педагогічний стаж: 13 років

Освіта: Вища, ЧНУ ім. Ю. Федьковича

Спеціальність: вчитель початкових класів

Категорія: спеціаліст І категорії

Проблема над якою працює:  “Використання інтерактивних  методів навчання в особистісно-зорієнтованій технології”.

Впровадження досвіду: Бабак Т.П., Чернівецька ЗОШ №15.

Суть досвіду: Безпосередня участь кожного учня на уроці, вміння бути активним шукачем шляхів і засобів тієї чи іншої проблеми

Новації, надбання: ігри, вікторини, кросворди.

Кордяк Наталія Іванівна

Рік народження: 1989 р.

Педагогічний стаж: 11 років.

Освіта: Вища, ЧНУ ім. Ю. Федьковича

Спеціальність: Вчитель початкових класів. 

Категорія: спеціаліст І категорії.

Пед. звання: старший вчитель

Проблема над якою працює: “Ровиток критичного мислення молодших школярів на уроках літературного читання”.

Новації та надбання:

• Створення презентацій
• Використання Інтернет ресурсів.

Впровадження досвіду вчителів:

• М.Г. Іванчук «Розвиток критичного мислення:теорія і практика»

Суть досвіду.

     Розвивати критичне мислення способом впровадженя інноваційних технологій на уроках літературного читання.

Шляхи вирішення проблеми:

• Використання мережі Інтернет.
• Мультимедійні програмні засоби.

Ковалик Світлана Василівна

Рік народження: 1982 р.

Педагогічний стаж: 18 років

Освіта: спеціаліст, педколедж ЧНУ

Спеціальність: Вчитель початкових класів, асистент вчителя

Категорія: Спеціаліст 11 розряду

Проблема над якою працює: “Роль організатора роботи з дітьми у розвитку учнівського самоврядування.”

Впровадження досвіду: Роман Г. М., Бергометська гімназія

Суть досвіду: Удосконалення роботи учнівського самоврядування.

Шляхи вирішення проблеми:

• Новітні технології.
• Формування бази даних позакласних виховних заходів з використання Інтернет ресурсів.

Новації, надбання: 

• З досвіду роботи учнівського самоврядування в школі.
• Презентації.

КАРПАТСЬКИХ ГІР ТОРКНУЛАСЯ ДУША ДИТИНИ

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

   Для того, щоб школярі добре знали географію, любили рідний край, поважали та вивчали його традиції, опановувати цю дивовижну науку треба не тільки в класі, а й у живому спілкуванні з природою. 
  По-справжньому зрозуміти закони природи, відчути красу рідного краю можна тільки тоді, коли на об’єкти вивчення (річку,  водоспад, скелю ) подивитися очима дослідника. Тільки на екскурсії діти можуть переконатися у величі водоспаду, по-новому зрозуміти  почуту легенду, зануритися в атмосферу життя першого гуцульського депутата австрійського рейхстагу від Вижницького округу, а ще на практиці зрозуміти вислів: «бути під дощем і залишитися сухим», відчути себе потрібним, подолати свої страхи, випробувати власну силу волі, вміння виживати у складних умовах,отримати справжню насолоду від спілкування з однолітками.
   Ось уже який рік поспіль вчитель географії Іспаського ЗЗСО  Наталія Григорівна Голинська з командою вчителів-однодумців водить учнів нашого закладу у гірські походи. Цього літа теж було заплановано два  одноденні походи. Перший за маршрутом:  Розтоки (Смугарські(Буковинські) водоспади) – Путила – Сергії – Селятин з учнями 8-В, 9-А, 9-Б, 9-В класів, супроводжуючі вчителі- Гурина Г. П. та Томащук У. І.  Другий похід – перевал Німчич- урочище «Лужки» – повітряний екстрим Zip Line з учнями 6-А, 6-Б та 6-В класів, супроводжуючі вчителі: Ватрич Н. Ю., Іванчук О. І., Лучик Л. В.ґ. Труфин Н. П.
Отож, про все по порядку. В рюкзаки складено все необхідне. За вікном автобуса око милують рідні краєвиди, настрій чудовий. О, вже перша зупинка. Вигляд води, яка спадає з висоти, завжди зачаровує усіх без винятку. Водоспади – одне з найпрекрасніших творінь природи. Милуватися  пейзажами водоспадів, зокрема Смугарських, можна годинами.
А ось і першенький – водоспад Ковбер, найширший із семи. Кажуть, що він названий на честь заможного пана, який колись спорудив млина ось тут посеред Карпат.
Насолоджуємось прохолодою, співом пташок і крокуємо  до наступного красеня – вертикального водоспаду Сич. Він виріс аж на 10 метрів у висоту, а свою назву отримав від особливого звучання-сичання. Подейкують, що кожному гостю він нашіптує свою легенду.
Завітавши до Нижнього Гука, бачимо, як дорога втікає через міст на хребет, але ми йдемо собі стежкою далі.
Приблизно через 100 м приходимо до Воріт, які виростають кам’яною стіною. Водоспад Ворота направду нагадує браму і, щоб потрапити далі, необхідно скористатись спеціальними дерев’яними сходами.   Приходимо до Середнього Гука, який має аж три каскади спаду води. За народним переказом, вода у цьому водоспаді є цілющою, а його обриси декому нагадують дівчину у білому вбранні.
Фінальні 500 м і нарешті ми опиняємось біля найгарнішого водоспаду Буковини. Ось він, Великий Гук, простягся аж на 19 м угору! Зачаровані красою, фотографуємось і рушаємо назад.

  Обмінюючись враженнями, з вікна автобуса бачимо скелю, що виходить похизуватися своїм камінням під самісіньку трасу на Путилу. Та це ж  «Кам’яна Багачка»! Гарна і відома скеля поблизу села Усть-Путила, неподалік місця, де маленька річка Путилка вливається в оспіваний Черемош. Висота цього природного дива – 30 м. Скеля вражає своїм виглядом закам’янілої людської постаті. Важко повірити у її природне походження, наша уява швидше свідчить про витвір талановитого майстра або – чиєсь магічне перевтілення.

  Нас радо вітає історико-архітектурний музей-садиба Лук’яна Кобилиці, розташований на хуторі Красний біля с. Сергії. Оглядаючи експонати, отримуємо уяєвлення про середовище, з якого вийшов перший гуцульський депутат австрійського рейхстагу від Вижницької округи, безстрашний ватажок селян Лук’ян Кобилиця ( уроки історії рідного краю знаємо і пам’ятаємо).

А ось і величний Селятин. Він лежить над річкою Сучавою, є одним з найстаріших поселень Буковинської Гуцульщини. У вольєрному господарстві Путильського лісгоспу  знайомимося з його мешканцем красенем-велетом ведмедем та іншими звірятами.

І на завершення знайомимося з еко-поселенням, хутором Тихий. Старшокласники поїздкою задоволені, навперебій дякують своїм вчителям. А як похід шестикласників? Пройдемося разом з ними їхнім походом.

А поки що невеличке міркування від наших педагогів. Вчителі переконані, що окрім керування собою, у походах розвивається ще й командна робота та емпатія. Усі розуміють, що вони в одному човні. Якщо хтось відстає і йому важко, то його зачекають. Діти сьогодні часто живуть у тепличних умовах, але їм потрібні стреси, вихід із зони комфорту, а найголовніше – природні умови. У поході немає куди заховатися, немає іншого виходу, крім як взяти себе в руки і йти. Учні вчаться долати   емоційний момент: впав – і це не трагедія, забруднив штани – і це не біда, замочив кросівок – біля багаття висохне. Кожен учасник походу хоче отримати горде відчуття: «було важко, але я дійшов».

Автобусом мандруємо до Виженки. Виходимо, дорога круто береться вгору, десь з годину швидкого темпу і ми на перевалі Німчич. Краєвид Бомбезний!!! Ще трішечки і можна дострибнути до хмаринок, відірвати шматочок і залишити собі на згадку. Невеличкий дощ зовсім не псує вражень від походу, а ще раз демонструє привітність місцевих мешканців, що дають нам прихисток на своєму обійсті. Спуск стає трішки важчим,  шестикласників це не лякає.  Над урочищем «Лужки»  піднімається туман,  тепле літнє сонце швидко проганяє залишки вологи. Багаття весело тріскотить, підсмажені сосиски пахнуть якимось вишуканим делікатесним запахом. Бутерброд ділиться навпіл, ніхто не залишився без обіду. Поспішаємо, нас чекає  дивовижний за відчуттями атракціон. Zip Line (Zip Line) – екстремальний відпочинок біля «Купальської ночі».  Повітряний екстрим   дозволяє здійснити політ над землею без супроводу інструктора.
  Час спливає дуже швидко, пора повертатися додому, у дорозі нам було комфортно і затишно. Немало зусиль до безпечності наших поїздок доклав  водій Григорій Іванович Штеф’юк. Його уважність , обережність, витримка, швидкість реакції, а ще безмежний запас  легенд, гуморесок, повчальних історій заслуговують похвали.

А нам, вчителям, було дуже приємно читати захоплені відгуки учнів та їхніх батьків у вайбер-групах.

Два походи дали дітям багато позитивних емоцій, зустрічей з різними людьми, відчуття своєї важливості. Щиро віримо, що наші учні стануть сильнішими, витривалішими, набудуть гарних життєвих навичок.

     Команда вчителів-ентузіастів Іспаського ЗЗСО ім. М. Марфієвича.

У передгір’ї чарівних Карпат на правому березі швидкоплинного Черемошу розкинулось мальовниче село Іспас. Здавна славиться воно своїми добродушними, дружніми, працьовитими й привітними людьми. Славне село своєю історією. Різні версії щодо походження назви села побутують в історичних хроніках. Однією з них є та, що його назва походить від слова “пасовисько”. Співзвучність топонімічної назви села із словом “пасовисько” є чи не найлегшим поясненням її походження і водночас викликає сумнів щодо її істинності. Чому б не повірити і народній легенді про походження назви села? Адже в кожній легенді є доля правди.

Детальніше: Слідами історії

Моє серце в горах, воно там навіки,

Моє серце в горах, де олені дикі,

Де оленів гнав я й косулю шукав,

Моє серце в горах, де б я не блукав.

Куди б не подався і де б не бродив,

Тебе, Верховино, я навік полюбив

                                                               ^{Роберт Бернс(1759-1796) МОЄ СЕРЦЕ В ГОРАХ}

Такі ліричні слова можуть зворушити тих людей, які народилися серед гір і прекрасних зелених долин з дзвінкими гірськими потоками лікувальної води. Для відомого шотландського поета гори його рідної Шотландії були надзвичайно дорогими його серцю. Для канадця це можуть бути Скелясті гори чи Кордільєри. Для тих людей, котрі живуть на Буковині, Карпатські гори є притулком печалі й радості, горя й веселих забав. Буковина є частиною Карпат. В північній частині Буковини знаходиться Чернівецька область. Хоча вона є найменшою в Україні, вона стала рідною для українців і поляків, євреїв і німців, румунів і чехів, і людей багатьох інших національностей. Вони збагачують своєю невтомною працею цю чудову землю, де ростуть міцний бук, вічнозелені сосни й ялини й показний дуб.

Детальніше: Географічна довідка